A gramática
precisa ser ensinada na escola de uma forma mais moderna, mas se você ainda não
encontrou esse jeito, continue com a antiga, desde que ela não seja tratada
como a soberana do ensino da língua. Ensinar gramática não é fazer o aluno
decorar nomenclaturas, mas mostrar-lhe que há uma gramaticalidade para que o
texto seja assim denominado. Ela é ferramenta para ler e escrever bem, do
contrário, é gramatiquice. Ensino estéril.
A ortografia tem o
seu valor, mas não pode desqualificar uma redação porque há alguns erros
gráficos, embora o texto esteja bem organizado. A falta de coesão, coerência, a
desorganização dos parágrafos são erros gravíssimos num texto. Eles devem
preocupar seriamente o professor, porque o aluno, nesse caso, não consegue
pensar logicamente, não sabe usar conectivos para relacionar ideias. Está
produzindo um texto confuso, com partes incoerentes entre si. Ou melhor, não
escreve textos.
A conversa do
professor com esse aluno sempre resolve, explicar-lhe como fazer para resolver
os problemas, exigir rascunho, como revisá-lo, a importância dele. Dar para a
classe exercícios estruturais, unindo períodos simples num só período composto,
como usar o tópico frasal. Dar esquemas prévios de como montar o texto (ou
planejar isso com a classe). Há alunos que precisam desse monitoramento,
depois, voam sozinhos.
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